摘要：“翻转课堂”是一种新型的教学模式，也是大学英语教学的新趋势。目前学界对翻转课堂的研究比较多，但对大学英语阅读翻转课堂教学模式设计的研究还很少。本文基于建构主义理论，结合对国内外典型翻转课堂教学模型的分析，尝试建构课前自主阅读、课中知识内化、课后拓展阅读的大学英语阅读翻转课堂教学模式，旨在优化大学英语阅读教学，推动大学英语阅读教学的改革和发展。

关键词：建构主义；大学英语阅读教学；翻转课堂；教学模式设计