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摘要：随着大数据的普及应用以及外语语言认知方式与维度的多模态化，我国的大学外语课堂面临诸如MOOC的挑战。本文通过分析现阶段大学外语课程对大数据多模态的融入来考察大学外语课堂重构的可能途径。
关键词：大数据；多模态；大学外语;课堂重构
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