摘要：文章对国内近十年英语课堂教师话语研究进行了系统梳理与分析，发现：1)我国英语课堂教师话语研究已经形成了一定规模，但近几年整体发展呈现下滑趋势；2)研究对象以本科院校教师为主，其次是中小学教师，关于高职院校和研究生院教师话语的研究相对较少；3)语言学相关理论构成了英语教师话语研究的主要理论框架，跨学科理论相对较少；4)描述性和思辨性方法是话语研究领域的常用方法，但实验性方法使用较少；5)研究内容涉及面很广，但分布不均且深度有待加强。鉴于此，未来研究应使研究对象多元化，丰富跨学科研究实践，加大科学实验设计，努力构建本土化研究理论框架。

关键词：教师话语；话语分析；跨学科研究；本土化理论