摘要：本文运用CiteSpace可视化软件对1994—2022年间CNKI收录的936篇相关高校全英文教学研究文献绘制了趋势时区、关键词共现、频次及中心性、突变率等知识图谱。图谱数据揭示了高校全英文教学近30年从基础性实践逐渐向课程模式创新、资源整合、构建体系等深层次发展，全英文教学研究呈现阶段动态性、研究热点更新快且周期短、研究者及其专业机构分布不均衡等特点。本文基于图谱数据及文献分析，对目前我国高校全英文教学存在的问题与建设规范展开反思，以期推进我国全英文教学向深层次与高质量方向发展。

关键词：全英文教学；可视化分析；动态；问题；建设规范