摘要：接受美学理论强调读者在文本意义生产过程中的重要作用，对于英美文学教学改革具有启发意义。本文以雪莱的《奥西曼达斯》为例，运用接受美学理论分析了作者与读者角色在文本内外的反转，提出了以学生为主体的教学组织模式。接受美学的应用对于激发学生积极参与课堂活动，提高学生获取知识的能力、思辨能力以及人文素养等都将产生积极作用。

关键词：接受美学理论；英美文学教学；读者角色反转