摘要：由于历史与现实的原因，学生在研读英美文学作品过程中，无法提升个性化的独立分析能力、艺术鉴赏能力和批判思维能力。鉴于此，本文尝试以叙事理论为切入点，从教师的“授”与“析”和学生的“受”与“用”两方面来探讨英美文学作品赏析之道，借此引导学生如何运用叙事理论打破文本自身的意义壁垒，挖掘作品深层次审美价值，使其展现另类审美效果，生发别样诗意天地。

关键词：叙事理论；英美文学；作品赏析