摘要：本文从西班牙PACTE著名的翻译能力模型出发，认为“工具子能力”范畴内的一大重要因素是术语能力。长期以来，术语学教学在国内翻译教学体系中得不到重视，但在实践中却发挥着极其重要的作用。由于术语错误、不一致等问题导致的翻译失误屡见不鲜，给应用翻译的质量带来了较大的负面影响。因此本文建议在翻译教学中应加强术语能力培养。为此，本文分析了术语管理的基本理念和术语能力的构成要素，列举了术语的管理技巧、交换标准和计算机处理方式，并对翻译学习者术语能力的培养模式进行了初步的探讨。本文认为，通过加强术语意识和技能培养，翻译学习者在掌握了基本的术语能力再加上较为宽广的知识面后，完全有能力跨越学科的障碍，从事各专业领域的技术翻译活动。

关键词：术语能力；翻译能力；翻译教学；术语管理